新学期教师必学技能：如何快速准确地记住学生的名字？

作为一名教师，除了教学之外，记住学生的名字也是必修课。其实，对于新班级来说，尽快熟悉每个学生的情况、记住他们的名字是非常重要的。

记住学生的名字是对学生的基本尊重，是师生平等交流的基础，是走进学生内心的媒介，是高效课堂管理的起点，是建立良好师生关系的捷径。因此，《美国优秀教师行为守则26条》的第一项是“记住学生的名字”。记住学生的名字可以说是教师的一项“基本功”。如何快速记住学生的名字，体现了老师的智慧。

充分利用名字背后的特殊含义

新学期伊始，为了尽快记住同学们的名字，也为了让同学们尽快熟悉起来，我在第一节课——布置了以下任务。回到家，他请长辈了解他名字的由来和含义。并在下节课进行交流。

到了第二堂课，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，热情高涨。一个男孩走上讲台：“我父亲姓戴，母亲姓高。我的出生给两个家庭带来了幸福，所以我的名字叫‘戴高乐’。”全场哄堂大笑，戴的名字被深深记住。人心。

另一个男孩站起来说：“我叫‘李欣欣’，因为据说我缺五行金，所以家里人给我取名叫‘欣’。”同学们立即为他鼓掌祝福。

名字是一首歌，名字是爱，名字是故事！每个人的名字都是特别且独一无二的。让学生讲述自己名字背后的故事。首先，老师可以更容易记住它们，学生可以尽快相互了解。其次，让学生探索自己名字背后含义的过程，本身就是一次亲子交流的绝佳机会。第三，当学生深刻理解自己名字的深刻含义后，会对未来更加憧憬，更加珍惜自己的名字。

通过游戏记住名字

开学的时候，我会利用班会玩这样一个游戏：6个人一组站成一圈。第一个同学介绍自己的名字，然后下一个人说“我是XX后的XX”，后面的同学会继续说“我是后面的，后面的” ……并创新花样，时而顺时针，时而逆时针，轮流进行。完全正确且最快的团队获胜。经过多次重复，学生们自然而然地记住了彼此的名字。

另一项活动是让学生为自己制作PPT并设计个人名片。这不仅可以让学生掌握PPT的使用，也可以让他们更加了解对方。

这样的活动可以让我们在热闹活泼的气氛中增进相互了解，从而既体现了老师的教育理念，又实现了师生之间的情感交流。同时，这也减轻了教师在学籍卡或座位表上查找学生姓名的痛苦。

为每个学生制作桌牌

新学期教师必学技能：如何快速准确地记住学生的名字？

每次接手一个新班级，我都会把学生的名字打印在粉红色的纸上，做成精美的桌签。当学生来报到时，一坐下，立刻就有了不一样的感觉：震惊、惊讶、兴奋……有学生问：“老师，您把我们当领导吗？”我笑道：“是的。在我眼里，你们都可以成为领导者。当然，这需要你们时刻磨炼自己。就像一粒沙子，要想成为珍珠，就必须躲在黑暗里。”蛤壳并经过回火。”这名学生神色凝重，但内心却激动不已。不已。

当其他班级的老师来公开课时，学生们在摆好桌牌后，都会表现出最好的状态，以便让老师记住自己的名字，于是我们班就成了公开课的“专用班”。

记得为了调查最常用的单词，有人统计了100个测试者写的单词，结果发现80%的人都写了自己的名字！诡异的？不，这恰恰说明了这个名字在每个人心中的重要性。表格标签将学生置于“领导”位置（不要误认为我是一个非常重视“官员”的人）。有了这样的“标签”，他们就会更加注意自己的言行。可见，桌挑虽小，却能产生“四两招千斤”的效果。

用名字编织美好瞬间

由于接受能力差，小龙一直以为自己是一棵不起眼的小草。事实上，她扫地非常认真，我们的教室因为她而变得异常干净。于是我想了一个办法：“同学们，我们班之所以能取得如此大的成绩，是因为大家都有集体责任感。今天我们要提名一位责任之星，你们把心中理想候选人的名字和理由写下来。”那就交出来吧。”

许多学生“入围”。当我读到小龙的名字时，教室突然安静下来，学生们都露出惊讶的表情。我读到：“热情、热爱劳动、热爱”。说完这句话，我带头鼓掌，然后全班也跟着鼓掌。小龙依然低着头，努力保持平静，但我看得出来，她的内心已经波涛汹涌了。没有人知道我读的纸条上没有一个字……

我以“不必要”的名义，把小龙推到了全班同学的视线里。可以断定，那一刻，小龙的名字连在一起，牵动着她的心。它不仅仅是一种区别他人的符号，而是成为一种激发小龙热情的力量。

以学生的名字命名课程项目

在班级管理中，我会根据学生人数分配特殊用品和特殊任务，然后让学生自愿领取，谁领取就以他们的名字命名。比如，陈凯负责校对挂钟，挂钟就会被命名为“陈凯忠”；金羽佳负责书柜，书柜被命名为“羽佳书柜”……同学们对此反响热烈，纷纷将所负责的用品视为自己的财产，珍惜、爱护。

以挂钟为例。陈凯同学可以调整挂钟，使其与通讯室挂钟的时间一致（当然，通讯室挂钟的时间是准确的，因为我们学校的铃声是根据通讯室的时间来的）通讯室的挂钟）。我曾经很好奇，问他怎么把挂钟调得这么准。陈凯同学告诉我：“一旦发现挂钟不准，下课后立即把它取下来，取出电池的一端，然后调整三个指针。当下一堂课即将开始时，听小心地，当铃声响起时，一瞬间，装上电池就完成了。”

有这样一个故事：年轻的卡内基（美国钢铁大王）捉到了一只野兔，野兔生了一窝兔子。因此，饲料供应困难。于是他把孩子们召集起来，告诉他们，谁拔草喂兔子，谁就以他的名字给兔子命名。孩子们反应热烈。当老师以学生的名字命名设备时，是否有同样的效果？能够用自己的名字来命名班级设备，对学生来说是一件非常光荣的事情。将使他们实现自身价值，提高对团体的归属感。

以学生的名字命名的好主意

新学期教师必学技能：如何快速准确地记住学生的名字？

在班级管理中，如果一个学生提出了一个很有创意的想法，我会用这个学生的名字来命名这个想法，比如“某某的发现”、“某某的方法”等等，我也郑重向他们颁发《专利证书》。学期末，我还把这些“专利”整理成清单，打印出来发给学生和家长。于是，学生们的金点子纷纷涌现，“发明”也越来越多。例如，薇薇同学建议国庆期间的社会实践活动以“西博会”为主题，采用双语调查形式，于是活动被命名为“薇薇行动”。因此，这项活动得到了杭州市市长的青睐。他对此高度重视，副市长还亲自到学校宣读感谢信。有时我会要求学生单独或分组提出问题，老师在此基础上进行整合。一旦问题被接受，问题后面就会以小写字母写上“某学生贡献该问题”或“某团体提供该问题”的字样。同学们的兴趣大增，好问题纷纷涌现。

在上述案例中，学生也成为了“发明者”和“发现者”，这无疑可以增强他们的自豪感和荣誉感，激发他们的主动性、积极性和创造力。

鼓励学生积极表达自己

当我第一次见到学生时，我对他们说：“同学们，老师现在教5个班，一下子记住这么多同学的名字不容易。我最容易记住的是那些他们是有爱心和负责任的。”同学们看看哪些同学能让我很快记住他们的名字。”

接下来的时间里，学生们纷纷给我带来惊喜。小龙负责扫地。除了清扫地板外，每次课间他还会像巡逻员一样巡逻。他一看到垃圾就立刻捡起来。如果他看到任何掉落的文具或书籍，他也会把它们捡起来并放在同学的桌子上。于是我说：“我很高兴，我见到的第一个人就是小龙，微妙处透露出真相。小龙捡到的那些垃圾，都是医疗银行的存款。”

老师的一句话可以让班上的每一个学生都知道她欣赏什么样的同学，他们应该做什么。这其实是一种正强化行为，老师轻松愉快地记住了学生的名字。我们只需紧紧抓住“名”这一特殊载体进行有效探索，通过自己的“舞台布景”和学生的“歌唱”，就能有效走进学生的精神世界。

一旦一个名字与一个人建立了某种联系，它就会被赋予独特的色彩，并因此而具有生命力。赢得学生的青睐的一个简单实用的方法就是善待他们的名字。如果我们做得对，我们仍然可以使我们的名字成为一道独特的风景。

1.签名—— 让名字也成为奖励

为了满足学生的需求，我时不时地给表现好的学生签名、留言。只要有学生在班上受到表扬，我就会在该班学生课本的空白处签上自己的名字。有的学生作业很出色，我也大方地为他们签名，有时还给他们送去祝福和鼓励的话语。我们班的最高奖品是一张我独一无二的签名照。

生活中，我们经常可以看到一些明星、名人进行签名签名活动，很多“追星”们得到签名后都感觉如获至宝。同样，老师是学生心目中天然的偶像和名人，老师的签名也是学生们梦寐以求的。因此，教师要利用好自己的“名人”效应，让学生成为支持你的“明星追随者”，让你的名字成为一种情感投资和精神奖励。

2、名片——，让你的名字芬芳深情

在日常学校生活中，学生常常称呼老师为“语文老师”、“数学老师”、“历史老师”、“生物老师”等，久而久之，他们就会忘记老师的名字。为了避免这种情况的发生，我会将我的“名片”分发给那些取得显着进步或一直表现良好的学生，一是作为奖励，二是让他们有问题时可以方便地联系我。有人就老师姓名问题专门对学生进行调查，发现只有10%左右的学生能写出老师的全名，能写出老师的姓氏的不到30%。曾经有一个学生很直白地问他的学科老师：“老师，您是谁？”这不得不令人惊讶。老师在学生面前反复介绍自己有点尴尬，所以发放名片是一个好办法。

总而言之，名字是一种重要的教育资源。我们在用心对待学生名字的同时，也走进了学生的内心。这是一个极其简单的教育细节，但其内涵却极其复杂。从中体现出的是人文关怀，以及教育的磁力、张力和生命力。当然，名字能否用得好，还需要老师下点功夫，慢慢熬，才能得到真正的味道。