想重新开始2020年吗？
但并不是所有的期待都会失望，比如——
疫情之下，本着“续课但不停学”的理念，
基于“在线教学”的学习模式
C（被迫）退出过道（红色）！
“第一批上网课的人已经崩溃了！”
“网课太欺负人了！”
……
师生统一战线发牢骚的情况并不多见。
到底什么是在线课程？让5000万经历过的人“一口拒绝”？
这还要从网课大规模翻车场景说起。
为了提高教学质量，各科教师被迫打开新世界的大门。
无意中变美的50岁数学老师，一开始粉嫩的脸庞，情绪饱满，口音清晰。
在被妻子多次打断后，
草草结束“疯狂方言”——
“尼姑，直播了！全班都在听你说话！”
室内课程是否可以在线上进行，还需要研究。
户外课线上的举动，似乎更让xswl伤心。
比如，你见过这样的体育课吗？
一个人的孤独
VS
一群人的狂欢？
第一次接触网络学习的孩子，
幼小的心灵也遭受了一万点的致命打击……
网课也唤醒了家长对被“学习”支配的恐惧。
显然，网课是能够“冲击”各“党”生活逻辑的东西！
教师一直习惯于“课堂教学”。
在线课程要求他们重写教案、制作PPT，并习惯在线平台的操作。
甚至避免在互联网上使用敏感词！
事实上，在线课程在知识传递路径和教学形式上比课堂教学更丰富、更多样化。
随着在线课程的发展和完善，将更有利于优质教育资源的流通，从而缩小“知识鸿沟”。
对于正在尝试“线上办公”、第一次接触“线上教学”的家长来说，
“上网不兼容”的模式让不习惯这种模式的家长感到不知所措。
但如果换个角度
家长与孩子一起参与学习，共同进步。
不仅能同时缓解学生和家长的“学业焦虑”，
它还为他们提供了更宝贵的家庭时间。显然，网课是能够“冲击”各“党”生活逻辑的东西！
教师一直习惯于“课堂教学”。
网课要求他们重写教案、写PPT、习惯网络平台的操作。
甚至避免在互联网上使用敏感词！
事实上，在线课程在知识传递路径和教学形式上比课堂教学更丰富、更多样化。
随着在线课程的发展和完善，将更有利于优质教育资源的流通，从而缩小“知识鸿沟”。
对于正在尝试“线上办公”、第一次接触“线上教学”的家长来说，
“上网不兼容”的模式让不习惯这种模式的家长感到不知所措。
但如果换个角度
家长与孩子一起参与学习、共同进步。
不仅能同时缓解学生和家长的“学业焦虑”，
它还为他们提供了更宝贵的家庭时间。
学生是“网课”的矛盾焦点。
不可否认，网课的初次体验可能会给习惯课堂教育的孩子带来认知负担。
但事实上，随着互联网技术的不断发展，
“在线模式”很快将成为未来学习和工作的主要模式。
网课可以说是适应线上模式最直接、最有效的预习。
而且，如果未来网课结合“直播”和“录播”两种形式，
这也是创建“因材施教”教育模式的有益尝试。孩子可以选择自己的学习时间和内容，在学习课堂知识的同时培养自我意识和自我管理能力。
诚然，虽然“网课初体验”一度引来网络吐槽，
但必须承认，疫情期间，网课在兼顾教育的同时，在降低交叉感染风险方面发挥了巨大作用。
是教育模式上的有益尝试！
但！
关于“停课不停学”，
教育部也表示，不应采取“一刀切”的应对措施。
学习如何应对社会动荡的考验，
你以什么样的心态为社会做出贡献？
如何遵守社会公德，对自己、对他人负责……
行为、态度、生活习惯包括思维方式、
一切都可以通过“在家学习”生动的社会实践课来完成。
回顾网课的前世今生——
事实上，在线课程并不是在这个“假期”期间突然崛起的。
早在1997年底，海南一所学校就将清华大学课程搬到网上。
该校118名学生跨越万里河山，在网络上学习清华大学精品课程。
随后，山东省青岛市开通了“全通达——101远程教育网”。
为青岛中学生到北京101中学打开了一扇便捷之门。
据介绍，1997年，哈尔滨工业大学等高校的12名博士生“在线学习”美国雪城大学等西方大学的课程，并获得结业证书。
在中国，增长最快、普及最广的在线课程应该是MOOC。
2012年至2013年间，将哈佛大学、宾夕法尼亚大学、麻省理工学院等顶尖大学的课程转移到在线课程的在线课程在中国迅速流行起来。
打破中国传统制度的教学模式，
自下而上的“强制”教学趋势已经形成。
MOOC首先因其高水平的教学内容和信息来源而受到学生的欢迎——
“我学习了哈佛大学的内容”； “我获得了斯坦福大学的证书”.
而MOOC也以“让大部分教师失业”的噱头被成功炒作。
许多有理想、有能力的教师抓住了机遇，成为在线教学的引领者。
这已经成为一种趋势。
互联网的发展无疑成为MOOC在当地发展的优势。
早在2003年非典爆发时，
互联网技术还比较落后，
“空中课堂”承担了“停课继续学习”理念的实践。
随着互联网技术的发展，
在这种应急模式下流行的在线教学模式中，
以钉钉为首
教学（办）校（公）软件
首当其冲。
但这款软件在K12在线教育的道路上走得并不顺利。
对于中小学生来说，“假期”是他们碰不到的奶酪。
钉钉是一个广泛应用于各行业的在线教育平台。
被一群迅速涌入APP市场恶意“五星级评价、分期付款”的吃金怪物折磨致死，
平台关系数量大幅下降，一星关系占比远高于其他关系。
无奈之下，“顶顶弯”只得进行危机公关。
制作一个短视频向吃金兽“网上求饶”。
一方面，市场口碑渐冷。
另一方面，“钉钉恢复网课”的尝试成为国际热门话题。
西班牙《国家报》援引中国官方数据称，60万名教师和5000万学生使用钉钉参加在线课程。
事实上，虽然钉钉被迫试水在线教育，进展并不顺利，
在线课程的背后，一场抗击疫情的数字化转型尝试正在全国如火如荼地进行。
在线教学、在线咨询、在线购物、在线娱乐……
线上线下的壁垒已经被打破。
并且在三四线城市甚至农村地区正在加速发展。
新型冠状病毒疫情下的中国数字技术与应用，
它发挥着多层次、多维度的作用。
北京大学新闻传播学院讲座教授彭波在《“新冠肺炎”给中国互联网带来的十大变化》中提到：
5G商用将加速，远程教育、视频办公等将成为主流网络应用。
与此同时，以“钉钉”、“飞书”为代表的远程协同办公软件将迎来新的机遇。
并快速实现高清视频和移动。
在抗击疫情的过程中，
数字平台有助于避免交叉感染、平息舆论；
甚至对于实现资源跨区域流通、强化经济支撑、提高社会管控效率发挥着重要作用。
可以想象的是
疫情过后，数字化战略将成为企业和政府现代化转型的必要组成部分。
恩格斯说过：没有任何伟大的历史灾难不是靠历史的进步来弥补的。
1970年的石油危机加速了日本石油工业的崛起；
2003年的非典加速了中国网络零售业的爆发；
用户评论
熟悉看不清
这网课真是让人摸不着头脑，5000万人拒绝，难道是内容太无聊了吗？
有11位网友表示赞同！
暮染轻纱
5000万人拒绝，这个数字太惊人了，网课到底有什么问题啊？
有7位网友表示赞同！
焚心劫
看了这个标题，我也有点犹豫要不要报名了，5000万人拒绝，是不是真的不好学？
有10位网友表示赞同！
冷眼旁观i
5000万人拒绝，这网课是教学质量有问题还是教学方法太枯燥？
有16位网友表示赞同！
揉乱头发
网课拒绝率那么高，我是不是应该重新考虑我的学习方式了？
有14位网友表示赞同！
微信名字
5000万人拒绝，这个数据太震撼了，网课真的不适合所有人吗？
有16位网友表示赞同！
温柔腔
这网课让我想起了我高中时候的在线课程，也是一样让人拒绝。
有19位网友表示赞同！
愁杀
5000万人拒绝，网课的失败率是不是太高了？
有14位网友表示赞同！
见朕骑妓的时刻
网课拒绝率高，是不是说明在线教育还有很长的路要走？
有9位网友表示赞同！
惦着脚尖摘太阳
这个网课5000万人拒绝，是不是因为它的收费太贵了？
有16位网友表示赞同！
花容月貌
5000万人拒绝，这个数字让我对网课产生了质疑，真的能学到东西吗？
有16位网友表示赞同！
你身上有刺，别扎我
这网课5000万人拒绝，难道是因为它太过于理论化，缺乏实践性？
有11位网友表示赞同！
风中摇曳着长发
网课拒绝率那么高，是不是因为它缺乏互动性，让人感觉孤单无助？
有7位网友表示赞同！
嘲笑！
5000万人拒绝，这个数据让我对网课的质量产生了怀疑。
有5位网友表示赞同！
熏染
这网课5000万人拒绝，是不是因为它太过于刻板，缺乏个性化教学？
有8位网友表示赞同！
志平
5000万人拒绝，网课是不是真的比传统课堂差很多？
有19位网友表示赞同！
孤岛晴空
网课拒绝率高，我觉得是不是因为它的评价体系不够完善？
有12位网友表示赞同！
有些人,只适合好奇~
这网课5000万人拒绝，是不是因为它没有考虑到不同学习者的需求？
有14位网友表示赞同！
﹏櫻之舞﹏
网课5000万人拒绝，我觉得这背后有更深层次的原因，值得探讨。
有11位网友表示赞同！
淡淡の清香
5000万人拒绝的网课，让我开始反思在线教育的未来。
有10位网友表示赞同！