沟通指导
1. 交流内容
笑话可以给我们带来快乐，让我们的生活充满乐趣。这种口语交流需要我们学会讲笑话，组织笑话大会。
2、这次口语交流要注意什么？
1. 选择别人以前没有听说过的东西。仔细听别人说的话。
2、内容健康、积极。避免不良的说话习惯。
3.记住笑话的内容。
4、尽量表现笑话中人物的表情、语气和动作。
5.保持冷静，不要笑。
3. 沟通方式
1.确定想法。
先想一想，你喜欢或者熟悉什么样的内容？什么样的内容是健康、积极的，让人听后能得到启发和教育？决定你想说什么。
2.收集内容。
要根据自己的内容收集信息，可以上网、查阅书籍和报纸、询问大人，或者根据生活经历编自己的笑话。
3、注重技巧。
记住准备好的笑话，讲的时候要注意笑话中人物的表情和语气。保持镇定，不要笑出声。克服不良的说话习惯，例如流行语和重复。
4、先练习，再比较。
尝试在家里讲，根据家人的建议改进它，然后在课堂上讲这个笑话。仔细说，仔细听，判断谁的笑话最好。
4.沟通实例。
卖核桃
桂龙去范村市场卖核桃。他旁边是一个约会卖家。卖枣的声音清亮，大声喊道：“喂，——，买枣，买枣，买枣，好好枣：大枣有小坑，小枣无坑！”过了一会儿，一块毛茸茸的枣子卖给了某人。售罄。桂龙一看，很受启发，大声喊道：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小核，小核桃无核！”尽管他竭尽全力的喊叫，却依然招不到他们。买方。
点评：做事一定要从实际出发，不能盲目照搬别人的经验。
州长
老师正在帮助一名小学生填写报名表。她问：“你爸爸是做什么的？”小学生自豪地说：“我爸爸是省长！”老师一惊，问：“他是哪个省的省长？” ？”小学生回答：“我上幼儿园的时候，爸爸从来没有给我买过玩具。他只在可能的情况下才存钱。阿姨们都说我爸爸是最经济的家长，后来当了省长。”
图文解读
笑话材料
小学生笑话精选
老师：你为什么不每天洗脸呢？脸上还残留着早餐的碎屑。
学生：老师，你猜我吃的是什么？
老师：果酱面包。
学生：老师，您猜错了。这是我昨天吃的。
有一天语文课上，老师让我用“德、德、德”三个字造一个句子。
结果班里有同学自告奋勇说：“妈妈说我们家要擦地！
语文课上，老师讲完“缘木求鱼”这个成语后，让学生想出另一个意思相近的成语。一个男孩回答：“把鸡杀了，把鸡蛋拿出来。”老师纠正道：“错了，借树问鱼，就是方向和方法不对，达不到目的。”
那人平静地回答：“老师，我杀的是一只公鸡！”
师：你能告诉我你的理想是什么吗？
小学生：吃得好，穿得好。
师：你的理想还能再高一点吗？
小学生：吃得更好，穿得更好。
老师：你为什么不做作业？
同学：今天太冷了，爸爸就用我的作业生火取暖。
期末考试后，老师在课堂上批评我考试成绩不好。他说：“同学，你考试成绩怎么这么低？全班成绩一般，严重妨碍了我们班级的进步。”
我听了很纳闷，就举手问：“老师，我们班不是猪，可是我们还有前腿和后腿啊？”
我儿子十岁了，上小学三年级。某天做作业，需要用“一会儿……一会儿”造句。
他编了一句话：我上课的时候，我唱歌跳舞。
当我看到它时，我问：别撒谎，孩子。你不是在上美术课。你怎么在课堂上又唱歌又跳舞？就是这样。实事求是！
儿子想了想，又编了一句话：上课的时候，我打瞌睡，玩玩具。
做好后他对我说：这次我没有撒谎！
生物课老师讲了耳朵的结构，开始问耳朵由哪几部分组成？
小学生们反应热烈：耳膜、耳膜……
课堂上突然冒出一句话：还有耳垢。
自习时，教室里很安静，英语老师正在批改作业。旁边一个同学放了个屁，英语老师抬起头：“谁再说话，滚出去！”
语文老师正在发试卷。大家看完成绩后，小刘对同桌小明说：“我得了零分！”
小明：“我也是……”
小刘：“那老师会不会认为我们作弊呢？”
同步练习1
1.通过阅读学习的方法
1本次口头交流的内容是（）
A. 讲故事B.讲笑话C建议
2.判断。正确则打“”，错误则打“”。
(1) 笑话是使人发笑的对话或故事。 ()
(2) 讲笑话是让人难堪的好方法。 ()
(3)笑话能给人带来快乐。 ()
（4）任何情况下都可以讲笑话，因为笑话可以让人开心。 ()
(5)笑话有时可以化解尴尬。 ()
A.在网上看到的
B. 见于报纸和杂志
C从别人那里听说
D、现实生活经历
2、沟通要求。
1讲笑话时要注意什么？在你认为正确的说法后面打“”。
（1）最好准备别人没有听说过的、内容健康的笑话。 ()
(2)说话时要克服流行语、重复等不良说话习惯。 ()
(3)说话时，对自己觉得好笑的事情可以大胆地笑。 ()
（4）记住笑话的内容。 ()
（5）讲述时，尽量表现出笑话中人物的表情、语气和动作。 ()
2.同学讲笑话时，下列不正确的行为是（）
A、仔细听
B.高兴的时候敲桌子
C当某事精彩时鼓掌
D. 有趣的时候可以笑，但要适度
3. 理解笑话的妙语。
生活中处处有笑话。以下是学校同学开的一个笑话。请用“____”画出有趣的部分并说出原因。
1一位同学写道：下班后，爸爸陆续回来了。
老师批语：你有几个父亲？
_______________________________________
2、有同学写道：我个子很高，头顶乌黑发亮，一张半白半黑的胖脸，一根眉毛下两只大眼睛，耳朵像扇子一样灵敏。
老师批语：你是人还是动物？
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4、开展讲笑话活动。
1小明在这次作文比赛中没有取得好成绩，心情低落。请给他讲个笑话让他开心。
2、在班里召开笑话会，请大家讲一个笑话，然后收集一两个讲给家长听。
5. 阅读文章《说话活脱》并完成练习。
说得生动
父亲教导儿子：“从现在开始，你说话要活泼一点，不要死板地说话。”儿子问：什么叫活泼呢？这时，正好有邻居来借一些用具，父亲就趁机说道：“比如，邻居来借东西，不要说我家里有，你也可以借。”不要说我家里没有，就说有的在家，有的不在家，以后遇到这种事就说得通了。”儿子这样说道。记住这些话。
有一天，一位客人来到他家，问道：“你父亲在家吗？”儿子回答：“有的在家，有的不在家。”
1文中“活泼”的意思是____________________。
2. 文章中，儿子对客人的回答是_______________。儿子准确地回答了父亲所说的，并显示________（是或否）。
3您认为您儿子的回答如何合适？
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
参考答案
1.1.B
2. (1)(2)(3)(4)(5)
3 ABCD
2. 1.(1)(2)(4)(5)
2、乙
3. 1. 爸爸陆陆如虚父亲只有一位，但陆陆陆虚的意思是有很多个。
2.胖胖……比较敏感。描述半白半黑的脸不恰当，量词的使用不恰当，比喻扇子般的耳朵也不恰当。
四、省略。
5. 1. 灵活，不僵化
用户评论
减肥伤身#
哈哈，看了这个图文详解，我终于明白了《我们都来讲笑话》这个单元的重点了！谢谢老师的细心讲解。
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不识爱人心
图文详解太棒了，五年级的孩子理解起来有点难，这对我辅导孩子学习语文很有帮助。
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红玫瑰。
这个口语交际卷的设计很有趣，尤其是讲笑话这部分，希望能多学一些幽默的表达方式。
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没过试用期的爱~
图文详解里的笑话真是笑死我了，五年级的语文课也能这么轻松愉快。
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南宫沐风
《我们都来讲笑话》这个话题很有意义，通过讲笑话可以锻炼孩子的表达能力。
有20位网友表示赞同！
ok绷遮不住我颓废的伤あ
看了这个详解，感觉自己对口语交际的理解更深入了，希望对孩子有帮助。
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不离我
五年级的语文教材越来越注重实践能力了，这个口语交际卷设计得挺巧妙的。
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挽手余生ら
图文详解里的笑话太有创意了，学语文的同时还能学到很多生活小知识。
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花菲
五年级的孩子讲笑话的能力需要加强，这篇详解给了我很实用的建议。
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有阳光还感觉冷
这个口语交际卷的内容很有趣，希望老师能多开展一些类似的活动。
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心贝
图文详解里的笑话都很经典，孩子学会了讲笑话，沟通能力也会提高。
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良人凉人
通过学习《我们都来讲笑话》，我发现孩子变得更开朗了，沟通能力也有了很大提升。
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纯情小火鸡
五年级的语文课就应该这样，寓教于乐，让孩子在轻松的氛围中学习。
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十言i
这个口语交际卷的设计很有创意，希望老师能多利用这样的方式教学。
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箜明
图文详解讲解得非常详细，我对口语交际教学有了新的认识。
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她最好i
《我们都来讲笑话》这个单元设计得很有趣，希望孩子们都能喜欢。
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败类
五年级的孩子学习语文，口语交际能力很重要，这篇详解给了我很多启发。
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葵雨
看了这个详解，我打算在家里和孩子一起练习讲笑话，提高他们的口语表达能力。
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蔚蓝的天空〃没有我的翅膀
这个口语交际卷的内容太实用了，希望老师们都能借鉴一下。
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